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孩子早期智力的開發與觀察力

育兒指南 發育行為

現代科學發展離不開人類對世界一切事物的觀察能力。無論是微觀的分子生物學、細胞學,還是宏觀的天體物理學、生態學。離開了觀察的基礎,哪一個學科也無法獲得發展。社會上任何一個領域的研究都需要很強的觀察力。無論是政治家、企業家,還是經濟學家、科學家,首先要具備觀察事物的素質和能力。觀察力是從小培養的,你的孩子無論將在哪個領域里尋求發展,觀察力都是他首先應具備的重要能力。

觀察力是人們認識客觀事物或現象的基本能力,是智力的基礎。觀察力強,使孩子有能力獲得豐富的素材,獲得真實的感受和正確認識。如果有素材,孩子說話就有根據,空話、假話、廢話就少.判斷問題的正確性相應地提高。反之,觀察力弱,盡管瞪大眼睛去看,所見到的東西卻不一定多,有時還出現錯誤。

孩子的觀察力是不斷發展的,無論是觀察目的的有意性、觀察時間的持續性,還是觀察的組織性、順序性、概括性,孩子都易受情緒、興趣、外界環境、思維能力的影響,但隨著年齡的增長和培養訓練,孩子的觀察力就會有明顯提高。

5歲的東普,有一天問媽媽:’咱家老母雞頭上戴著一個高高的、紅紅的雞冠,身上穿著五顏六色的美麗的衣服,為什么那樣漂亮呢?東普經??吹诫u,而為什么偏偏這樣問呢?那是因為東普看雞時,沒有留心公雞和母雞各自的特點,公雞的冠給母雞戴上了,所以做出錯誤的問話。

東普問話中所暴露出來的問題是孩子經常發生的。給父母提出一個值得深思的問題:如何培養和提高孩子們的觀察力,使他們能夠細致、準確地觀察事物?

前蘇聯教育家贊科夫,曾經做過這樣一個試驗:

他拿學生不認識的一種鳥的標本給學生看,要求他們一邊看一邊說出這種鳥的特征。在小學一年級時,普通班和實驗班孩子觀察力基本相同,而在一年之后,特別注意培養觀察力的實驗班的學生,不僅能說出鳥的顏色,而且能說出鳥體各個部分的形狀和大小,有的學生在觀察后,還能判斷:這種鳥的嘴和爪很尖利,可能是一種猛禽。.而普通班學生的觀察力,多數仍舊停留在鳥的顏色特征上。

由此可見,觀察力是提升孩子智力的重要基礎,父母是否有意識地培養孩子的觀察力,其結果是大不相同的。對干孩子來說,觀察是他們認識世界的重要途徑。對于科學家來說,觀察是科學發現的開始。這說明人的主要知識都來自干觀察。一個嬰兒降生之初,睜眼所見,不過是一大片模糊的、明暗相間的世界。隨著生命的增長,他的觀察能力也隨之增加。小的時候對事物觀察時所取得的效果如父母的評價、依據觀察所完成的功課等等),會影響到長大后對人和社會的觀察。觀察后的思維與分析會使一個人抓住有利于自己發展的機會,避免不必要的碰壁。

可以這樣說,父母對孩子觀察力的培養,不僅有助于孩子在學習文化知識方面獲得成功,也有助于孩子的整個人生的成功。

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